Publicaciones recientes

Blog de Ciencia

CIENCIA es ...

Ciencia es el arte de crear ilusiones convenientes, que el necio acepta o disputa, pero de cuyo ingenio goza el estudioso, sin cegarse ante el hecho de que tales ilusiones son otros tantos velos para ocultar las profundas tinieblas de lo insondable.Carl Jung

Tecnología y Ciencias INTEGRADAS

Tecnología y Ciencias INTEGRADAS
Centro de Integración Tecnológica

Programa de Ciencia 4to grado

Programa de Ciencia 4to grado
Centro de Integración Tecnológica

La metodología de la Ciencia: "metodo científico"

La metodología de la Ciencia: "metodo científico"
Programa de Ciencia 4to grado

La Energía: organismos, red y cadena alimentaria

La Energía: organismos, red y cadena alimentaria
Programa de Ciencia 4to grado

Composición de la MATERIA

Composición de la MATERIA
Programa de Ciencia 4to grado

Composición de la materia: cambios de estados

Composición de la materia: cambios de estados
Programa de Ciencia 4to grado

Estados de la materia

Composición y ESTADOS DE LA MATERIA

Composición y ESTADOS DE LA MATERIA
Programa de Ciencia 4to grado

El CUERPO HUMANO: sistemas biológicos

El CUERPO HUMANO: sistemas biológicos
Programa de Ciencia 4to grado

Fuerza, Energía y Movimiento

Fuerza, Energía y Movimiento
Programa de Ciencia 4to grado

Calentamiento Global y Medio Ambiente

Calentamiento Global y Medio Ambiente
Programa de Ciencia 4to grado

Sistemas y Modelos: "La TIERRA y el ESPACIO"

Sistemas y Modelos: "La TIERRA y el ESPACIO"
Programa de Ciencia 4to grado

Programa de Ciencia 5to grado

Programa de Ciencia 5to grado
Centro de Integración Tecnológica

Naturaleza, Ciencia, Sociedad y Tecnología

Naturaleza, Ciencia, Sociedad y Tecnología
Programa de Ciencia 5to grado

Seguridad y Tecnología en el proceso científico

Seguridad y Tecnología en el proceso científico
Programa de Ciencia 5to grado

Metodología Científica

Metodología Científica
Programa de Ciencia 5to grado

Aprendizaje de las CIENCIAS y SISTEMAS DE MEDICIÓN

Aprendizaje de las CIENCIAS y SISTEMAS DE MEDICIÓN
Programa de Ciencias 5to grado

Estructura, organización y niveles de la MATERIA

Estructura, organización y niveles de la MATERIA
Programa de Ciencias 5to grado

MEZCLAS en la materia

MEZCLAS en la materia
Programa de Ciencias 5to grado

Fuerza, movimiento y energía humana

Fuerza, movimiento y energía humana
Programa de Ciencias 5to grado

Fuerza, movimiento y energía de la NATURALEZA

Fuerza, movimiento y energía de la NATURALEZA
Programa de Ciencias 5to grado

Los organismos y el medio ambiente

Los organismos y el medio ambiente
Programa de Ciencias 5to grado

Calentamiento Global y Medio Ambiente

Calentamiento Global y Medio Ambiente
Programa de Ciencias 5to grado

Sistemas y Modelos: el CUERPO HUMANO

Sistemas y Modelos: el CUERPO HUMANO
Programa de Ciencias 5to grado

Sistemas y Modelos: funciones órganos cuerpo humano

Sistemas y Modelos: funciones órganos cuerpo humano
Programa de Ciencias 5to grado

Organismos vivos: vertebrados e invertebrados

Organismos vivos: vertebrados e invertebrados
Programa de Ciencia

Calentamiento Global y efectos en el AMBIENTE

Calentamiento Global y efectos en el AMBIENTE
Programa de Ciencias 5to grado

Programa de Ciencias 6to grado

Programa de Ciencias 6to grado
Centro de Integración Tecnológica

Naturaleza, Ciencia, Sociedad y Tecnología

Naturaleza, Ciencia, Sociedad y Tecnología
Programa de Ciencias 6to grado

Metodología Científica: SEGURIDAD Y TECNOLOGÍA

Metodología Científica: SEGURIDAD Y TECNOLOGÍA
Programa de Ciencias 6to grado

Metodología científico: seguridad proceso científico

Metodología científico: seguridad proceso científico
Programa de Ciencias 6to grado

Funciones de sistemas órganos humanos

Funciones de sistemas órganos humanos
Programa de Ciencias 6to grado

Sistema inmunológico del CUERPO HUMANO

Sistema inmunológico del CUERPO HUMANO
Programa de Ciencias 6to grado

Sistemas y Modelos: aparatos y sistemas del cuerpo humano

Sistemas y Modelos: aparatos y sistemas del cuerpo humano
Programa de Ciencias 6to grado

División celular: MEIOSIS y MITOSIS

División celular: MEIOSIS y MITOSIS
Programa de Ciencias 6to grado

Célula ANIMAL - Célula VEGETAL

Célula ANIMAL - Célula VEGETAL
Programa de Ciencias 6to grado

Reproducción HUMANA

Reproducción HUMANA
Programa de Ciencias 6to grado

Las células y la reproducción genética

Las células y la reproducción genética
Programa de Ciencias 6to grado

Formación, reproducción y sexualidad

Formación, reproducción y sexualidad
Programa de Ciencias 6to grado

La salud y la existencia social

La salud y la existencia social
Programa de Ciencias 6to grado

Desarrollo y crecimiento humano

Desarrollo y crecimiento humano
Programa de Ciencias 6to grado

La Tierra y el Espacio

La Tierra y el Espacio
Programa de Ciencias 6to grado

Proyecto: Facebook como herramienta de aprendizaje científico

Aprendizaje sobre EL UNIVERSO

VIDEO Viaje a los limites del universo

WorlWide Telescope

http://www.worldwidetelescope.org/webclient/

VIDEO: The Solar System - Explore your backyard

Viaje Virtual por nuestro Sistema Solar

Viaje Virtual por nuestro Sistema Solar
sunaeson

La Energía

La Energía
Programa de Ciencias 6to grado

Video: Investigación posibilidad planetas habitables

http://link.brightcove.com/services/player/bcpid692245612001?bckey=AQ~~,AAAAGcjNSFk~,aE1H1xGur636juXhOULPV67_1Pql1qi3&bclid=0&bctid=2310798622001

Portal Interactivo Sistema Solar

Portal Interactivo Sistema Solar
Solar System Code

La Energía: conservación energética

La Energía: conservación energética
Programa de Ciencias 6to grado

Las INTERACCIONES

Las INTERACCIONES
Programa de Ciencia 6to grado

RECICLAJE y la conservación del medio ambiente

RECICLAJE y la conservación del medio ambiente
Programa de Ciencias 6to grado

Las intereacciones: "ecosistemas y las especies"

Las intereacciones: "ecosistemas y las especies"
Programa de Ciencia 6to grado

La conservación y el cambio

La conservación y el cambio
Programa de Ciencias 6to grado

Conservación y cambio: adaptaciones de las plantas

Conservación y cambio: adaptaciones de las plantas
Programa de Ciencias 6to grado

miércoles, 11 de junio de 2014

GONGOLÍES de Puerto Rico

Los gongolíes gigantes de Puerto Rico

Un científico boricua investigó sobre el gongolón o gungulén, como también se le conoce al artrópodo
 
Por ELNUEVODIA.COM
El científico puertorriqueño Jorge Santiago Blay, quien trabaja en el Instituto Smithsonian de Washington DC., dio una charla sobre los gongolíes arbóreos gigantes de Puerto Rico e Islas Vírgenes. (Archivo)
El científico puertorriqueño Jorge Santiago Blay, quien trabaja en el Instituto Smithsonian de Washington DC., dictó una conferencia en la que disertó sobre los gongolíes arbóreos gigantes de Puerto Rico e Islas Vírgenes.
Este artrópodo es conocido por varios nombres en Puerto Rico, entre ellos gongolón, gungulén (en el área de Ponce) y gongola, entre otros. 
En su charla, titulada la “Importancia de los Artrópodos”, el doctor Santiago Blay explicó que en Puerto Rico existen entre 50 y 60 especies de gongolíes.
El investigador señaló que muchas personas piensan, de manera errónea, que los gongolíes pueden picar o morder, por lo que le tienen temor.
“Ellos se enrollan cuando uno los toca, lo cual lo hacen para protegerse”, indicó Santiago Blay en su presentación, mientras mostraba en sus manos varios gongolíes enrollados en sus dedos, para mostrar que no hay que tenerles miedo.

“A veces, cuando uno los toca, los gongolíes emiten un líquido amarillento de olor a yodo, que utilizan para protegerse de sus enemigos”, manifestó el experto.
En cuando a la importancia de los gongolones, Santiago Blay destacó que estos hacen una labor importante, ya que aerean los suelos y descomponen el material vegetal muerto. Al defecar lo que comen, esto se convierte en “un fertilizante de las plantas”, dijo el investigador.
Tras aparearse, la mayoría de las hembras de los gongolíes depositan pequeños huevos en los árboles. Al nacer los gongolones tienen un color grisáceo. Más tarde en su desarrollo adquieren sus llamativos colores.
Santiago Blay investiga desde el año 2008 a los gongolíes arbóreos gigantes de Puerto Rico y las Islas Vírgenes. También es estudioso de los artrópodos y las plantas. Además es un investigador de la paleontología, incluyendo el ámbar.
Si alguna persona ve estos organismos en la naturaleza y desea fotografiarlos, el Doctor Santiago Blay agradecerá tener una copia de la imagen con los datos precisos de cuándo fue fotografiado el gongolí y dónde (pueblo o ciudad, número de la carretera con el kilómetro y hectómetro).
Las imágenes pueden enviarse al investigador Santiago Blay, a blayj@si.edu

Santiago Blay dio su conferencia en la Casa Verde de la Reserva Natural Humedal Punta Tuna de Maunabo, el pasado 7 de junio. La actividad fue organizada por el Comité Pro Desarrollo de Maunabo, que destacó que el evento fue muy concurrido por la comunidad.
Tags

martes, 10 de junio de 2014

Is Sugar Toxic to Your Body?

Is Sugar Toxic to Your Body? 
The video below shows how sugar not only CAUSES heart disease and diabetes, but also FEEDS tumors and is as addictive as Cocaine to your brain
by Mike Geary - Certified Personal Trainer, Certified Nutrition Specialist
Author of best-sellers:  The Fat-Burning Kitchen  The Top 101 Foods that FIGHT Aging

I think everybody needs to watch this video from a recent 60 Minutes episode to see just how harmful to your health sugar really is.  I don't think most people understand the seriousness of this.  So many people seem to blindly eat and drink loads of sugar each day (Americans consume a whopping 1/3 lb of sugar per DAY on average) without thinking about how this internally affects your body and your biochemistry.
Please share this page with all of your family and friends to help protect their health.

Clic to see the video:  https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=HezSlrJ1k7w

Mike's comments:
As you can see in the video, it should be no surprise to anybody that studies clearly relate excess sugar consumption to obesity, type 2 diabetes, heart disease, and cancer.
You might argue that some natural sugars have always been in the human diet, so why is this an issue?
Well, yes humans have always eaten small amounts of natural sugars from fruit as part of the ancestral diet, but we've never historically been exposed to the massive amounts of added sugars that we see in today's world of sweetened drinks, candies, cakes, cookies, as well as added sugars in everything from condiments to dressings to tomato sauces.  Especially the massive quantity of sugar exposure from corn syrup!

130 POUNDS of sugar per year (Yuck!)

As you can see in the video, the average American eats a sickening 130 lbs of sugar per person per year, or 1/3 lb per day!  That's just nasty if you ask me, and shows how little most people respect their body, or even think about what they're putting in their body on a daily basis.
The video also mentions that in one controlled study, they replaced 25% of the daily calories of the subjects with sugary drinks, and took continual blood tests.  The tests showed that by replacing 25% of their daily calories with sugary drinks, the subjects increased their dangerous small dense LDL particles in their blood which causes arterial plaque and heart disease.  Yes, in fact, sugar and carbs in general contribute more to heart disease than fats do, as we've covered in depth in this article.
We also need to realize that high fructose corn syrup (HFCS) is a relatively new invention in the human diet and is something that your body does not know how to properly handle.  HFCS didn't really become part of the human food supply until the 1970's and now it's found it fairly large quantities in almost every processed food on the grocery shelves.  As the video points out, HFCS consumption is clearly linked to increased heart disease and stroke risk.

lunes, 2 de junio de 2014

Aprendiendo sobre TRANSGÉNERO

Niño transgénero de 6 años comparte su historia

Los padres de Ryland documentaron la transformación del menor oriundo de San Diego. Mira el vídeo
 
Por ELNUEVODIA.COM
Luego de que le colocaran un implante para poder escuchar, Ryland pudo hablar y sus primeras palabras fueron "soy un niño". (Captura)
Hay personas que se sienten atrapadas en el cuerpo equivocado, pero… ¿qué sucede cuando esa persona es una niña?
Éste ha sido el caso de Ryland. Sus padres Jeff and Hillary Whittington vieron la llegada de lo que pensaban era una niña, pero al año del nacimiento se dieron cuenta de que algo no estaba bien. En el 2008, los doctores establecieron que la bebé era sorda, por lo que fue operada para que le colocaran un implante con el fin de poder escuchar.
¿Sus primeras palabras? “Soy un niño”, relatan los padres en un vídeo que publicaron en la web con la meta de documentar la transformación de su hijo transgénero.
En el material audiovisual, la familia Whittington muestra cómo su hija comenzó a sentir aversión hacia "cualquier cosa femenina”. Aunque al principio pensaron que su bebé era “tomboy”, Jeff y Hillary narran que concluyeron que no se trataba de “una fase”.
"Ella dijio: ‘Cuando la familia muera, yo me cortaré el cabello para ser un niño’. Entre lágrimas preguntó: ‘¿Por qué Dios me creó de esta manera?’ ”, relatan a través del vídeo.
Aunque perdieron amistades en el camino, conscientes de la alta tasa de suicidio entre las personas transgéneros, los padres decidieron respaldar a su hija en su transformación. Dejaron de referirse a Ryland como “ella” y optaron por usar “él”. Concluyeron que la identidad de género de Ryland no fue causada por su estructura familiar.
Tras haber compartido la historia, el vídeo ha sido visto más de 2 millones de veces. Asimismo, la familia Whittington fue honrada durante el pasado 22 de mayo en la sexta edición del Harvey Milk Diversity Breakfast. El ahora niño transgénero leyó un mensaje durante la actividad celebrada en San Diego, donde reside con sus seres queridos.

Tags

viernes, 30 de mayo de 2014

¿Pueden surgir volcanes en Puerto Rico?

¿Pueden surgir volcanes en Puerto Rico?

La Isla nació de la actividad volcánica, la cual cesó hace más de 65 millones de años
 
Por Pedro Bosque Pérez / pedro.bosque@gfrmedia.com
Aunque el volcanismo en Puerto Rico terminó hace más de 65 millones de años, somos afectados por las cenizas del volcán Soufrière Hills, en la cercana isla de Montserrat. (Archivo)
Puerto Rico nació de la actividad volcánica, pero los volcanes que existieron en la Isla se erosionaron tras concluir el volcanismo hace decenas de millones de años.
“No hay volcanes identificados. El volcanismo (en Puerto Rico) terminó hace más de 65 millones de años. No hay nada reciente”, dijo la doctora Lizzette Rodríguez, directora del Departamento de Geología de la Universidad de Puerto Rico en Mayagüez (UPRM) y experta en el tema de los volcanes
La profesora Rodríguez afirmó que los volcanes que existieron en Puerto Rico se erosionaron a lo largo de millones de años y no hay estudios que identifiquen con claridad dónde estuvieron.
“Alguna gente dice que hay montañas (en Puerto Rico) que parecen volcanes, pero realmente no se pueden identificar los conos” (volcánicos) manifestó Rodríguez.
La posibilidad de que surja un volcán en Puerto Rico fue descartada por la doctora en geología, quien explicó que “tectónicamente no hay las características como para que pueda haber volcanismo. Sí hay un choque de placas representado en la Trinchera de Puerto Rico pero ese choque no va a generar un volcán”.
Origen de las rocas ígneas
En la Isla hay muchas áreas con roca ígnea. Estas pueden ser de origen volcánico, pero también pudieron surgir de magma que no llegó a la superficie (a través de un volcán), por lo que se enfrió y formó la roca ígnea. Posteriormente esa formación rocosa ascendió a la superficie.
“Encontramos formaciones de ese tipo en muchas áreas de Puerto Rico”, indicó la geóloga. Señaló que en la Cordillera Central se ve ese tipo de roca, cuya edad fluctúa entre los 50 y 115 millones de años.
Además de en la Cordillera Central, se ve mucha roca ígnea en la Sierra de Luquillo, el suroeste de Puerto Rico, San Lorenzo, Ponce y Utuado.
Por otra parte, Rodríguez explicó que las aguas termales de Coamo no surgen de un volcán. “Lo que hace falta es roca caliente y fracturas por donde viaje el agua. Puede ser magma en enfriamiento o movimiento de fallas que calienten el área”, afirmó.
La placa tectónica del Caribe
El exterior de nuestro planeta está dividido en pedazos o placas tectónicas.
Puerto Rico se encuentra en la placa del Caribe, que es una placa tectónica pequeña, entre las de Norteamérica y Suramérica, señaló Rodríguez. En donde choca la placa del Caribe con estas otras dos placas, una se mete por debajo de la otra, lo que se llama subducción.
“Las Antillas Menores se formaron por esa subducción. Ese proceso lleva a la formación del magma, que es la roca derretida. Puede subir a la superficie por fracturas y puede crear una isla volcánica”, indicó la geóloga.
Explicó que de los volcanes activos que hay en las Antillas Menores solo el de Monserrat está haciendo erupción, los demás están dormidos. La cifra de volcanes puede variar, “dependiendo de qué se considera un volcán activo, se encuentran entre 17 y 19 volcanes activos en las Antillas Menores”.

La doctora Lizzette A. Rodríguez dirige el Departamento de Geología de la Universidad de Puerto Rico en Mayagüez.
En la foto de arriba Rodríguez se encontraba en una expedición de investigación al volcán Soufrière Hills, en Montserrat, que aparece a poca distancia.
Foto suministrada por la doctora Rodríguez.

domingo, 25 de mayo de 2014

¿Qué es un WIKI?


Coneja, demostración innata de protección de especie



sábado, 5 de abril de 2014

FENÓMENOS NATURALES

FENOMENOS NATURALES 

La Naturaleza se manifiesta viva. de diversas maneras: lluvia,mareas,vientos, sismos, terremotos, geísers, volcanes. Algunas expresiones de la naturaleza son diarias y estamos acostumbrados aellas, y otras nos conmueven profundamente pues ocurren esporádicamente. Entre las últimas podemos situar los llamados "desastres naturales" (Tsunami -maremoto-, lluvias prolongadas que traen inundaciones, tornados, etc), cuya mejor expresiónsería "fenómenos naturales peligrosos". 

CLASES DE FENÓMENOS NATURALES 

En la clasificación de desastres naturales se han contado más de veinte, entre ellos brumas, nieblas, granizos, etc., pero los más importantes por su nivel de destrucción en asentamientos humanos son:

Fenomenos Naturales Hidrológicos: oleajes de tempestad, tsunamis, maremotos.

Desastres Meteorológicos: huracanes, tifones, ciclones, granizos, tornados, sequías, nevadas, cambios repentinos de clima hacia el frío o calor excesivo.

Fenomenos Naturales Geofísicos: avalanchas, movimientos sísmicos, erupción de volcanes, aluviones, aludes.

Fenomenos Biológicos: marea roja (sobre la superficie del agua aparecen moluscos que transportan toxinas y alteran la cadena trófica).